Staatsinstitut
für Schulpädagogik und Bildungsforschung München (HG.):
Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus.
Handreichung für Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen
und schulvorbereitende Einrichtungen.
Inhalt:
Die Handreichung hilft Lehrern bei der Zusammenarbeit mit Eltern durch
die Darstellung von Organisationsformen, Inhalten und Methoden, die in
diesem Rahmen denkbar sind. Es sind konkrete praktische Hinweise von Lehrern,
welche Erfahrungen mit den dargestellten Vorgehensweisen gesammelt haben.
Sie zeigen einen Weg auf, um die vielfach weitverbreitete Skepsis der
Eltern gegenüber der Institution Schule abzubauen und auf eine neue vertrauensvolle
Basis zu stellen, die eine ganzheitliche Förderung der Entwicklung des
Kindes erleichtert.
| Hg.: |
Staatsinstitut
für Schulpädagogik und Bildungsforschung München |
| Verlag: |
edition
von freisleben |
| Ort: |
Würzburg
1992 |
| Best.Nr.: |
1020 |
| Maße: |
Din
A4 |
| Seitenzahl: |
143 |
| Preis: |
€:
10,00 inkl. Versandkosten und MWST; (ab
20 Stk., Preisnachlass bis zu 10% möglich.) |
| Lieferung: |
sofort
möglich
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| Sonstiges: |
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Leseprobe
Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München:
Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus.
Handreichung für Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen
und schulvorbereitende Einrichtungen.
(Seite 23)
Gestaltung des Raumes
Für das Gelingen eines Elternabends ist es von entscheidender Bedeutung,
ob sich alle Teilnehmer wohl fühlen, ob sie miteinander ins Gespräch
kommen. Bei einer Frontalanordnung der Stühle und Tische wird jedes
Gespräch zwischen den Eltern unmöglich gemacht. Die Anordnung der Tische
und Stühle in Hufeisenform ist für ein Gespräch wesentlich besser geeignet,
aber auch zum Zeigen eines Films oder Videos.
Werden
keine Tische gebraucht, könnte man auch einen Stuhlkreis bilden. Wenn
bei einem Elternabend die Teilnehmer gruppenweise z. B. an der Herstellung
von Fördermaterial arbeiten oder Erfahrungen austauschen, die dann gemeinsam
im Kreis aller besprochen werden sollen, eignen sich auch Gruppentische.
Nach Möglichkeit sollten die Eltern nicht auf Erstklaßstühlen sitzen müssen,
es lassen sich in jeder Schule große Tische und Stühle finden. Die kleine
Mühe des Umräumens sollte man nicht scheuen, denn Eltern, die sich in
der Institution Schule wohl fühlen, sind auch eher zur Zusammenarbeit
mit dem Lehrer bereit.
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