Leseprobe

FREISLEBEN, Herbert B. (HG.):
Therapie von Integrationsstörungen.

(Seite 71/72)
Aus: Galonska: Das Bilderbuch. Seine Bedeutung und Handhabung in der Schulvorbereitenden Einrichtung für Sprachbehinderte.

2. Schwierigkeiten, die sprachbehinderte Kinder auf Grund ihrer verschiedenen Störungen im Umgang mit den im Handel erhältlichen Bilderbüchern haben
Um Schlußfolgerungen und Vergleiche ziehen zu können, war eine etwas ausführlichere Darstellung von Punkt I.3 bis II.1 erforderlich und hilfreich. Wenn man sich nun in etwa verdeutlicht, was für Wahrnehmungsbereiche, kognitive und auch sprachliche Leistungen intakt sein müssen, und die bei der sinnvollen Betrachtung eines Bilderbuches vorausgesetzt werden müssen, können wir uns gut die Schwierigkeiten vorstellen, die für ein sprachbehindertes Kind der Umgang mit Bilderbüchern mit sich bringen muß.

2.1 Schwierigkeiten, die die Gestaltung von Bilderbüchern mit sich bringen
Wenn wir davon ausgehen, daß Bilderbücher für normal entwickelte Kinder konzipiert sind und von Seiten des Autors auf eine behinderungsspezifische Gestaltung nicht geachtet wird, stoßen wir auf einige Dinge, die unseren Kindern Schwierigkeiten bereiten. Die Bücher sind für unsere Kinder meist von der Seitenzahl her zu umfangreich (nicht selten von 16 Seiten aufwärts). ...