Kolberg, Tatjana u.a. (HG.):
Phänomen Sprache. Laut- und Schriftsprachstörungen unter veränderten Kommunikationsbedingungen.

Inhalt:
Kongressbericht über die XXV. Arbeits- und Fortbildungstagung der dgs in Halle an der Saale vom 3. bis 5. Oktober 2002. Enthält:
Braun, Otto:Zum Wandel der Sprachheilpädagogik
Adler, Eva S.: Ausgewählte praxisrelevante Forschungsergebnisse für die Arbeit mit lese- und rechtschreibschwachen Personen
Adler, Yvonne: Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb bei Schulanfängern
Appelbaum, Birgit: (Lautsprachbegleitende) Gebärden: Chance oder Irrweg auf dem Weg zum Sprach- und Schriftspracherwerb? - Beobachtungen aus der Praxis zum Bereich "Unterstützte Kommunikation"
Becker, Klaus-Peter: Kommunikation im Zuge der drei Industriellen Revolutionen Konsequenzen für die Sprachheilpädagogik
Bindel, Walter Rolf: Sprachbeeinträchtigung als Probleme sprachlicher Implikation und Explikation - Konsequenzen für einen therapieimmanenten Unterricht
Boenisch, Jens/Otto, Katrin: Grundlagen zur Förderung des Spracherwerbs von kaum und nichtsprechenden Kindern mit cerebralen Bewegungsstörungen
de Langen, Ernst G.: Erworbene Störungen der Schriftsprache aus kognitiv-linguistischer Sicht
Dobslaff, Otto: Häufigkeit von ausgewählten sprachlichen Auffälligkeiten im Primarstufenbereich der Regelschule im Bundesland Brandenburg
Dobslaff, Otto: Schulmutismus - Pädagogisch-therapeutische Intervention
Dümler, Reinhard: Leichter lesen lernen
Dupuis, Gregor: Chancen, Kriterien und Grenzen der Verwendung informationstechnischer Anwendung für Menschen mit Kommunikationsstörungen
Ezawa, Barbara: Lese- und Schreibunterricht für Schüler, die nicht sprechen können
Fuchs, Andrea: Dialogisches Bilderbuchlesen als Möglichkeit der Kommunikationsförderung bei Kindern mit sprachlichen Auffälligkeiten im morpho-syntaktischen Bereich
Gebhard, Werner: Der Status von Testverfahren in der Diagnostik von rezeptiven Sprachstörungen bei Kindern im Grundschulalter
Giel, Barbara: Systemisch-lösungsorientierte Dysarthrie / Dysarthrophonietherapie (SDT)
Giel, Barbara/Richter, Andrea: Unterstützte Kommunikation - Ein vernachlässigtes Thema in der neurologischen Rehabilitation von Erwachsenen
Glück, Christian W.: FluencyMeter - eine neue Möglichkeit zur objektiven Einschätzung der Sprechflüssigkeit in der Stotterdiagnostik
Götzinger-Hiebner, Maria: Spezielle Probleme legasthener Schülerinnen und Schüler im Fremdsprachen-Unterricht, dargestellt am Beispiel Englisch
Gschwend, Gino: Das Hören und das Sehen als die Basis der neuronalen Sprach-Entwicklung
Hansen, Bernd/Heidtmann, Hildegard: Kommunikation und Bewegung per Knopfdruck? Förderung pragmatischer Fähigkeiten in psychomotorischen Kontexten als eine Antwort auf veränderte Kommunikationsbedingungen
Holler-Zittlau, Inge: Kommunikation in der Mediengesellschaft - Lautspracherwerb und mündlicher Sprachgebrauch als Voraussetzung und Bedingung erfolgreichen Schriftspracherwerbs
Jäcklein, M./Barthelme, I.: Orofaziale Störungen - Ursache für LRS? Prävention in der Frühförderung
Jeuk, Stefan: "Und Suss und Tor!" - Über Zusammenhänge von Spracherwerb und Mediennutzung türkischer Vorschulkinder
Kalmar, Michael: Praxis der (meta)phonologischen Analyse
Kauschke, Christina: Der patholinguistische Ansatz in der Therapie bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
Knebel, Ulrich von : Kommunikationsbedingungen als Gegenstandsbereich pädagogischer Sprachdiagnostik
Kölliker-Funk, Meja: Linguistisch ausgetüftelte Computerspiele als Prävention bei Spracherwerbsstörungen
Kolberg, Tatjana: Unterricht bei Kindern mit Sprachgebrechen in der Sprachheilschule Halle a. S. (1910-1930)
Lehmann, Waldemar: Diagnose und Therapie bei kindlicher amnestischer Aphasie
Lüdtke, Ulrike: Die Sprache der Gefühle - Gefühle in der Sprache. Kommunikation und Regulation von Emotionen in Therapie und Unterricht
Meixner, Friederike: Mehrdimensionale Behandlung der zentral auditiven Wahrnehmungsschwäche
Nonn, Kerstin: Aktuelle Diagnostik und Therapieansätze in Unterstützter Kommunikation
Osburg, Claudia: Begriffliches Wissen und schulischer Schriftspracherwerb - Analysen von Unterrichtssequenzen
Ritterfeld, U./Niebuhr, S.: Mediengebrauch und (Schrift)Spracherwerb: Chancen und Risiken
Röhner-Münch, Karla: Wehe, wenn Strukturen fehlen... Der Schriftspracherwerb sprachentwicklungsauffälliger Kinder als didaktisch-methodische Herausforderung
Sassenroth, Martin: Früher Fremdsprachenerwerb bei laut- und schriftsprachgestörten Kindern - unmöglich, eine Zumutung oder doch praktikabel?
Schlegel, Bruno: Hören und doch nicht verstehen - Erfahrungen der Sprachheilschule St. Gallen mit zentral-auditiv wahrnehmungsgestörten Kindern
Schlenker-Schulte, Christa: Internet - Neues Lernen auch für Menschen mit Kommunikationsbehinderungen?
Schönweiler, Rainer: Aktuelle medizinische Aspekte zu auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
Siegmüller, Julia: Diagnostikmodelle bei Untersuchungen des Sprachentwicklungsstandes
Thiele, Annett: Zur Bedeutung der phonologischen Informationsverarbeitung für den Schriftspracherwerb am Beispiel der literalen Entwicklung unterstützt kommunizierender Personen mit Infantiler Cerebralparese
Wahn, Claudia: Elektronische Kommunikationshilfen: Hilfen für Lexikon und Sprachoutput bei Aphasie? Ergebnisse einer Pilotstudie
Wespisser, Gabi/Born, Marlyse: Stokokö - Intensivtherapie mit stotternden Schulkindern
Wiedenmann, Marianne: Zuhörförderung durch akustische Schulgestaltung im Kontext von Sprachförderkonzepten an Regelschulen
Wimmer, Barbara: Unterstützte Kommunikation bei ALS - Neue Wege der Verständigung
Zellerhof, Rita: Hilfen zur Aneignung der deutschen Sprache für mehrsprachige Kinder