edition von freisleben

Günterslebener Straße 29
97222 Rimpar
FON 0 93 65 / 9329
FAX 0 93 65 / 5177

Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München (HG.):
Erstrechnen. Teil 3. Ausbau des Zahlenraums bis 100 und Erarbeitung der multiplikativen Operationen.

Inhalt:
In Erstrechnen Teil III werden die Lerninhalte für das 2. Grundschuljahr sonderpädagogisch entfaltet. Der oft fein strukturierte Lernstoff ist für Kinder mit besonderem Förderbedarf aufbereitet. Um die Leistungsfähigkeit von Kindern im Sonderpädagogischen Diagnose- und Förderklassen angemessen beurteilen zu können, wird eine enge, kontinuierliche Zusammenarbeit mit dem Lehrer einer entsprechenden Klasse der Grundschule empfohlen. Die Darstellungsweise dieses Bandes ist gegenüber den beiden anderen Veröffentlichungen (Erstrechnen I und Erstrechnen II) verändert und kürzer gefasst. Theoretische Grundlagen und Angaben zur verwendeten Literatur können den Bänden I und II entnommen werden.

Hg.:	Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München
Verlag:	edition von freisleben
Ort:	Würzburg 1998, 2. Auflage
Best.Nr.:	1028
Maße:	Din A4
Seitenzahl:	97
Preis:	€: 9,20 inkl. Versandkosten und MWST; (ab 20 Stk., Preisnachlass bis zu 10% möglich.)
Lieferung:	sofort möglich
Sonstiges:	Handreichung für Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklassen.

Leseprobe

Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München:
Erstrechnen. Teil 3. Ausbau des Zahlenraums bis 100 und Erarbeitung der multiplikativen Operationen.

(Seite 29)
9.4 Zahlenreihen bilden und fortsetzen

Gerade und ungerade Zahlen bis 100

Die geraden und ungeraden Zahlen im Zahlenraum bis 20 wiederholen

-	Zwei Gruppen von Zahlen und zwei Wortstreifen ("gerade Zahlen", "ungerade Zahlen") werden vorgegeben. Bei Bedarf werden Mengen halbiert. Sicherung des Wissens. Gerade Zahlen kann man halbieren, ungerade Zahlen nicht.
-	Gerade oder ungerade Zahlen sind nach der Größe zu ordnen (Ziffernkarten).
-	Aus einer bezifferten Bausteinreihe sind die geraden oder ungeraden Zahlen zu entnehmen. Erkenntnis: Ungerade und gerade Zahlen wechseln in der Zahlenreihe ab.