Staatsinstitut
für Schulpädagogik und Bildungsforschung München (HG.):
Diagnose und Förderung von blinden und hochgradig sehbehinderten
Schülern mit Teilleistungsschwächen. Hilfen für Erziehung,
Unterricht und Förderung in den ersten Jahrgangsstufen der Schule
für Blinde.
Inhalt:
Ziel dieser Veröffentlichung ist es, Lehrer, die in den ersten Jahrgangsstufen
der Schule für Blinde unterrichten, auf die erhöhten Lernerschwernisse
blinder und hochgradig sehbehinderter Kinder mit Teilleistungsstörungen
aufmerksam zu machen. Dieses Buch bietet Anregungen zur Gestaltung des
Unterrichts und inhaltliches Rüstzeug. Es gibt Mut zu diagnosegeleiteter
Förderung in den Teilleistungsbereichen. Alle Erkenntnisse und Ergebnisse
der vorliegenden Handreichung sind im Vorfeld praxisbegleitend auf ihre
Verwirklichung hin geprüft worden. Deshalb stellt diese Veröffentlichung
ein Ergebnis "aus der Praxis für die Praxis" dar.
| Hg.: |
Staatsinstitut
für Schulpädagogik und Bildungsforschung München |
| Verlag: |
edition
von freisleben |
| Ort: |
Würzburg
1998 |
| Best.Nr.: |
1036 |
| Maße: |
Din
A4 |
| Seitenzahl: |
78 |
| Preis: |
€:
12,30 inkl. Versandkosten und MWST; (ab
20 Stk., Preisnachlass bis zu 10% möglich.) |
| Lieferung: |
sofort
möglich
|
| Sonstiges: |
- |
Leseprobe
Staatsinstitut
für Schulpädagogik und Bildungsforschung München (HG.):
Diagnose und Förderung von blinden und hochgradig sehbehinderten
Schülern mit Teilleistungsschwächen. Hilfen für Erziehung,
Unterricht und Förderung in den ersten Jahrgangsstufen der Schule
für Blinde.
(Seite
14)
2.2 Übungen im Sportförderunterricht
Schiffe beladen
| Material: |
Stehkreisel,
Bälle |
| Durchführung: |
Die
Schüler stehen auf den Stehkreiseln, die kleine schwankende Boote
darstellen. Am Ende der Reihe befindet sich ein umgedrehter Kasten,
der als großer Frachter gilt. Sie werfen sich über eine kurze Entfernung
die Bälle zu. Der Letzte in der Reihe legt sie in den Kasten. Es
ist darauf zu achten, dass keine "Ladung" verlorengeht. |
| Variation: |
Die
Abstände zwischen den Stehkreiseln können vergrößert oder verkleinert
werden. Das Spiel kann als Wettspiel zwischen zwei oder mehreren
Mannschaften durchgeführt werden. |
| Zielsetzung: |
Förderung
von Gleichgewicht und Koordinationsfähigkeit |
In diesem Spiel müssen die Kinder das Gleichgewicht halten und zugleich
Handlungen mit Gegenständen ausführen. Körperkontrolle und Bewegungssicherheit
werden gefördert.
Krokodilkampf
| Durchführung: |
Zwei
Schüler legen sich gegenüber auf den Bauch, gehen dann in den Liegestütz
und sind bemüht, sich gegenseitig aus dem Gleichgewicht zu bringen,
indem sie versuchen, sich die Arme wegzureißen. |
| Variation: |
Die
Schüler rollen sich einen Ball so kraftvoll zu, dass der Gegenüber
aus dem Gleichgewicht gebracht wird. |
| Zielsetzung: |
Förderung
des Gleichgewichtsgefühls |
In diesem Spiel erfahren die Schüler, wie durch kleine Korrekturen der
Körper trotz Störeinflüsse im Gleichgewicht gehalten werden kann. Die
taktile Wahrnehmung ist hierbei in entscheidendem Maß beteiligt.
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