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Leseprobe
SCHOR, Bruno:
Die Schulvorbereitende Einrichtung für Sprach- und Entwicklungsverzögerte
Kinder. Arbeitsbericht.
(Seite 6/7)
5. Die Schulvorbereitende Einrichtung - ein integraler Bestandteil
des Sonderpädagogischen Förderzentrums
Die Leistungsfähigkeit und der gleichgeartete Förderauftrag von Schulvorbereitender
Einrichtung und von Sonderpädagogischen Diagnose- und Förderklassen
wird in der nachfolgenden Graphik offenkundig. Aus den an der Erprobung
beteiligten Gruppen der Schulvorbereitenden Einrichtung für sprach-
und entwicklungsverzögerte Kinder wurden im Schuljahr 1987/0988 insgesamt
127 Kinder an folgenden Schularten oder Schulformen eingeschult.
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Beschulung
der am Versuch beteiligten Schüler im Schuljahr 1987/88
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Als wesentliches Ergebnis wird deutlich, daß die große Mehrheit der
Kinder in der Grundschule eingeschult wird. Überdies ergibt sich die
Erkenntnis, daß die Förderung von mehr als 25% der Kinder nach dem
Verlassen der Schulvorbereitenden Einrichtung für spach- und entwicklungsverzögerte
Kinder in den sonderpädagogischen Diagnose- und Förderklassen ihre
Fortsetzung findet.
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